ÁREA DE SALUD

Programa Nacional de Partners

Capacitaciones a Distancia con Certificación Universitaria

 Partner Capacitador

Curso: Facilitadores Lúdicos con Herramientas Psicomotoras

  • FUNDAMENTACIÓN:
    Ser facilitador lúdico es una estrategia pedagógica preventiva que ayuda a desarrollar nuevas habilidades psicomotoras en los niños. Hidalgo (2009) afirma que “la vida es un juego lleno de experiencias de aprendizaje, que nos hace parte del planeta y de todo lo que contiene” (p. 1). La misma autora señala que el juego es uno de los mejores medios utilizados para explorar el entorno, desarrollar habilidades, actitudes, valores, destrezas para construir el conocimiento Con el juego los niños y niñas se divierten y un espacio de promoción fortalece las puertas para investigar, socializar, imaginar, crear, entre otros. Un ambiente preventivo lúdico es un espacio favorable donde las enseñanzas son oportunas para que ocurran los saberes. “El juego es esencial en el desarrollo del pequeño, pues está unido al desarrollo del conocimiento, la afectividad, la motricidad y la socialización, en otras palabras, el juego para el niño es su vida” . 
     
    DESTINATARIOS:
    El curso esta destinado a estudiantes de carrera de docencia, psicología, psicomotricistas, profesionales de la salud, y a todos aquellos asistentes que trabajen con niños.
     
    TEMARIO:

  • DESARROLLO PSICOMOTOR
    Conocer planteamientos teóricos y metodológicos en la práctica profesional en el campo del desarrollo psicomotor y de la psicomotricidad educativa.
    Profundizar en los conocimientos biológicos, neurológicos y fisiológicos que inciden en el desarrollo de la motricidad humana.
    Aportar estrategias de intervención lúdica psicomotriz para incidir en las vertientes educativas y preventivas en la niñez y adolescencia.
    Reflexionar sobre las producciones de los niños y adolescentes en relación a su proceso madurativo.
    Conocer los protocolos más habituales de evaluación psicomotriz.
    FUNDAMENTOS Y TEORIA GENERAL DE LA RECREACIÓN Y TIEMPO LIBRE
    Concepto de recreación, tiempo libre y ocio.
    Recreación y tiempo libre como fenómenos sociales.
    Fundamentos de la recreación y el tiempo libre.
    Estructura de la recreación y del tiempo libre.
    Historia del juego y del juguete
    METODOLOGÍA DE ADMINISTRACIÓN DE PROYECTOS
    Introducción a los conceptos básicos que intervienen en la dirección de unos proyectos.
    Observación del punto de partida y situaciones de cada fase, para poder describir los procedimientos y sus técnicas.
    Conocer técnicas para utilizar en cada una de las fases y, dotar de recursos al grupo de personas asignadas para poder diseñar e implementar un proyecto social.
    Aplicación in situ los contenidos teóricos desarrollados en un taller lúdico.
    ACERCAMIENTO A LAS LUDOTECAS
    Dinámicas lúdicas grupales
    Concepto de Ludoteca
    Historia de las Ludotecas
    El juego como derecho
    Importancia en la educación infantil y carácter pedagógico de la Ludoteca
    Objetivos de las Ludotecas
    Funciones de las Ludotecas y del promotor lúdico
    Destinatarios
    Modelos: Actividades lúdico-educativas
    Propósitos educativos Hábitos, habilidades y capacidades en una Ludoteca Tipos de Ludotecas
    FORMACION PERSONAL: EL PROPIO ENTRAMADO LUDICO
    Infancia, juego: Jugar en la escuela y fuera de ella. El juego como dialogo. El juego en los contextos formales e informales del aprendizaje. Juego y espacio. El juego como subestructura didáctica.
    Clasificación de juegos: Enseñar el juego y jugar. El juego como parte de la secuencia de enseñanza. La secuencia lúdica de sentido para articular el juego y la enseñanza.
    Contextualización, características y definición de juego.
    El juego educativo.
    Jugar educando y educar jugando
    Beneficios y funciones del juego
    Tipos y clasificación de juegos
    Elementos que intervienen en un juego
    Cómo se explica un juego

  • Datos:
    Total Cursado  64  hs. Cátedras

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